Unidade Curricular:			Código:
Ensino Clínico II			171EC2
Ano:	Nível:	Curso:	Créditos:
3	Licenciatura	Terapêutica da Fala	4 ects
Período Lectivo:		Língua de Instrução:	Nº Horas:
		Português	52
Objectivos de Aprendizagem:
A. Demonstrar, por escrito e oralmente, evidência de raciocínio clínico na análise e integração de dados sobre perturbações da comunicação, linguagem, fala e outras perturbações oro-motoras; B. Identificar informação relevante em cada consulta realizada, estruturando-a nas etapas/fases do raciocínio clínico, nomeadamente a recolha de dados de anamnese, a implementação de protocolos/testes de avaliação, identificação e concretização de objetivos de intervenção com bases nos diferentes diagnósticos de perturbações da comunicação, linguagem, fala e outras perturbações oro-motoras; C. Construir folhas de planeamento e registo de consulta para todos os casos acompanhados, interpretando os itens incluídos; D. Dominar conhecimentos relativos à avaliação, diagnóstico e intervenção na área clínica de perturbações da comunicação, linguagem e fala, congénitas ou adquiridas, para elaborar um estudo de caso reflexivo; E. Identificar assuntos chave e propor soluções terapêuticas dos casos.
Conteúdos Programáticos:
1 Intervenção direta e observação do par terapêutico (70H) 2 Discussão dos casos clínicos (monitorização clínica e outras situações) (30H) 3 Construção do dossier de ensino clínico com a compilação de todos os estudos de caso acompanhados ao longo do semestre.
Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objectivos da Unidade Curricular:
O objetivo A está associado aos conteúdos 1, 2. O objetivo B está associado aos conteúdos 1.? O objetivo C está associado aos conteúdos 1, 2. O objetivo D está associado aos conteúdos 3. O objetivo E está associado aos conteúdos 1, 2. O objetivo F está associado aos conteúdos 1.
Metodologias de Ensino (Avaliação Incluída):
As aulas são práticas, consideradas como laboratoriais, uma vez que decorrem em settings de prática clínica real, tais como a clínica pedagógica de terapia da fala da UFP, o Hospital Escola Fernando Pessoa, e outras instituições com as quais a UFP tem protocolo estabelecido para a realização de estágios. a) Colaborativo; b) Elaboração de trabalhos; c) Discussão em pequeno e grande grupo; d) Estudo de caso; e) Expositivo; f) Aprendizagem autodirigida. Avaliação:- Realização de um dossier de estágio onde se reúnem todos os estudos de caso acompanhados e observados ao longo do semestre.
Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objectivos de Aprendizagem da Unidade Curricular:
O objetivo de promover a consolidação e o desenvolvimento das competências adquiridas ao longo do curso, pela integração do estudante numa situação profissional estruturada com base num plano de intervenção, é coerente com uma metodologia que se concretiza no acompanhamento individualizado do estudante, por parte do docente supervisor. O objetivo A – método a), b), d), f) – Avaliação: Intervenção direta e observação do par terapêutico O objetivo B – método c), e), f) – Avaliação: Discussão dos casos clínicos (monitorização clínica e outras situações) O objetivo C – método b), d), f) – Avaliação: Construção do dossier de ensino clínico
Bibliografia:
Paul, R. (2007) Introduction to clinical methods in communication disorders Baltimore : Paul H. Brooks Publishing, 2007 Shipley, K.; McAfee, K. (2004) Assessment in speech-language pathology : a resource manual.Clifton Park : Delmar Learning Dwight, D. (2015). Here's how to do therapy: hands-on core skills in speech-language pathology. 2nd ed. San Diego: Plural Publishing. Kenneth G. Shipley, J. McAfee (2004). Assessment in speech-language pathology: a resource manual. 3ª ed. - Clifton Park: Delmar Learning, 28 cm + 1 CD-ROM