Unidade Curricular:			Código:
Perfis Criminais e Prognóstico da Criminalidade: Fatores de Risco e Proteção			878PCPC
Ano:	Nível:	Curso:	Créditos:
1	Mestrado	Criminologia	6 ects
Período Lectivo:		Língua de Instrução:	Nº Horas:
Primeiro Semestre		Português/Inglês	78
Objectivos de Aprendizagem:
1) Perspetivar o profiling e os modelos e instrumentos de avaliação de risco de reincidência, permitindo o desenvolvimento de competências. 2) Desenvolver a capacidade de realizar a avaliação e gestão do risco de reincidência, destinados a diferentes públicos-alvo e problemáticas específicas, desde a avaliação inicial até à avaliação de follow up após implementação, desde uma perspetiva multidisciplinar. 3) Desenvolver a capacidade para formular soluções problemas complexos relacionados com a avaliação e gestão do risco, refletindo sobre as implicações e responsabilidades éticas e sociais derivadas das soluções tomadas. 4) Desenvolver a capacidade de comunicar as conclusões sobre este processo a especialistas e leigos de uma forma clara e sem ambiguidades; 5) Desenvolver competências que permitam aos alunos uma aprendizagem ao longo da vida, de um modo fundamentalmente auto-orientado ou autónomo, especialmente centrados na avaliação e gestão do risco.
Conteúdos Programáticos:
1. A avaliação do risco de reincidência 1.1 – Os fatores de fatores de risco e proteção de reincidência criminal 1.2. A predição da reincidência criminal através de instrumentos baseados na evidência 1.3. Métodos, técnicas e instrumentos de avaliação da reincidência 1.3.1. O julgamento clínico estruturado 1.3.2. O julgamento atuarial 1.4. O Modelo de Risco-Necessidade-Responsividade de Andrews e Bonta 1.5. A avaliação predictiva do risco e a gestão do caso 1.5.1. O Good Lives Model como paradigma para a redução do risco de reincidência 1.5.2. A avaliação das necessidades não criminógenas e o seu papel na gestão do risco 2. Elaboração de perfis como técnica de investigação criminal: Definição, tipos e aplicações 2.1. Profiling psicológico. 2.2. Profiling geográfico
Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objectivos da Unidade Curricular:
Os conteúdos programáticos foram seleccionados com base na sua validade empírica, aplicabilidade e relevância actual para a área em estudo. Assim, os conteúdos programáticos dotam os alunos de uma base compreensiva, sólida, actualizada e válida do ponto de vista empírico, a partir da qual podem construir o seu conhecimento sobre perfis criminais e prognóstico criminal, encorajando uma investigação mais aprofundada, bem como a aplicação dos conteúdos apresentados.
Metodologias de Ensino (Avaliação Incluída):
A exposição dos conteúdos, assim como o debate dos mesmos, é fundamental para a compreensão dos alunos. A exposição é acompanhada de exemplos de aplicações práticas dos conteúdos apresentados, e é solicitado aos alunos que apresentem mais exemplos. Estas metodologias estimulam o desenvolvimento de uma abordagem integrativa, pragmática e analítica aos conteúdos apresentados, bem como de uma atitude geral de investigação, de reflexão crítica e de busca de conhecimento. A metodologia utilizada permite uma avaliação da medida em que os objectivos propostos foram cumpridos, assim como a aplicação de um método ativo, em que se conjugará uma vertente expositiva com a mais prática e de aplicação aos estudos dos alunos de mestrado.
Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objectivos de Aprendizagem da Unidade Curricular:
A exposição dos conteúdos, assim como o debate dos mesmos, é fundamental para a compreensão dos alunos. A exposição é acompanhada de exemplos de aplicações práticas dos conteúdos apresentados, e é solicitado aos alunos que apresentem mais exemplos. Estas metodologias estimulam o desenvolvimento de uma abordagem integrativa, pragmática e analítica aos conteúdos apresentados, bem como de uma atitude geral de investigação, de reflexão crítica e de busca de conhecimento. A metodologia utilizada permite uma avaliação da medida em que os objectivos propostos foram cumpridos, assim como a aplicação de um método ativo, em que se conjugará uma vertente expositiva com a mais prática e de aplicação aos estudos dos alunos de mestrado.
Bibliografia:
Andrews, D.A. & Bonta, J. (2010). The Psychology of Criminal Conduct. Matthew Bender &Co. Andrews, D.A., Bonta, J. & Wormith, S. (2010). The Risk-Need-Responsivity (RNR) Model: Does Adding the Good Lives Model Contribute to Effective Crime Prevention? Crim. Justice and Behavior, 38(7),735-755. Barbosa, F., Quadros, F. & Ribeiro, L (2012). Reincidência Criminal. Tópicos de Avaliação e Intervenção Psicossocial. Porto: Livpsic. Keller, J. (2016).Improving Practices of Risk Assessment and Intervention Planning for Persons with Intellectual Disabilities Who Sexually Offend. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 13(1),75-85. Simões, M., Almeida, L. & Gonçalves. O. (2017). Psicologia forense : instrumentos de avaliação. Pactor. José Horcajo-Gil, et. al. (2019). Valoración y Gestión del Riesgo de Reincidencia Delictiva en Menores Infractores: una Revisión de Instrumentos. Anuario de Psicologia Juridica,29(1),41-53.