Unidade Curricular:Código:
Gramática da Comunicação V: Cultura e Ciência1111GRC5
Ano:Nível:Curso:Créditos:
3LicenciaturaCiências da Comunicação6 ects
Período Lectivo:Língua de Instrução:Nº Horas:
Primeiro SemestrePortuguês/Inglês78
Objectivos de Aprendizagem:
(i) Integrar conceitos, teorias e conhecimentos na área da economia política e da política económica, com particular ênfase para a crise a reforma da zona euro;
(ii) Desenvolver competências de interação que permitam aos alunos participar em sala de aula nos debates sobre fenómenos político-económicos contemporâneos;
(iii) Selecionar métodos de gestão de informação capazes de orientar os alunos em leituras selecionadas sobre a crise e a reforma da zona euro;
(iv) Aperfeiçoar competências de comunicação oral e escrita;
(v) Desenvolver competências de análise crítica e síntese sobre a crise e a reforma da zona euro.
Conteúdos Programáticos:
Capítulo I – Conceitos fundamentais: economia e finanças públicas.
Capítulo II – Conceitos fundamentais: integração monetária europeia.
Capítulo III – Origem e evolução da crise da zona euro.
Capítulo IV – Análise e discussão de artigos (científicos e da imprensa) sobre a crise da zona euro.
Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objectivos da Unidade Curricular:
Capítulo I – Pretende-se informar os alunos para o substrato teórico e conceptual inerente à compreensão dos fenómenos que interessam à crise e a reforma da zona euro.
Capítulo II – Com a apresentação das bases teóricas do processo de integração monetária europeia pretende-se levar ao conhecimento dos alunos o contexto da União Económica e Monetária.
Capítulo III – Com a descrição dos acontecimentos que estiveram na origem da crise da zona euro (crise financeira, crise económica e crise da dívida soberana) pretende-se alterar os alunos para os fenómenos que desencadearam a presente crise da zona euro.
Capítulo IV – Com a apresentação e discussão em sala de aula de artigos (de imprensa e científicos) sobre a crise e a reforma da zona euro e os desafios da pandemia do Covid-19 pretende-se sensibilizar os alunos para uma participação ativa na investigação de assuntos (passados ou contemporâneos) que interessam ao assunto central para a unidade curricular.
Metodologias de Ensino (Avaliação Incluída):
A metodologia de ensino inclui exposição teórica, pesquisa, leitura e debates temáticos e reflexões críticas. A avaliação é contínua, baseando-se na realização de dois trabalhos escritos, respetivas apresentações orais e discussão em sala de aula, com a seguinte ponderação: 1.º trabalho: 30%; 2.º trabalho: apresentação oral: 30%; trabalho escrito: 40%.
Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objectivos de Aprendizagem da Unidade Curricular:
Exposição teórica de conteúdos; debates em grupo; integrar conceitos, teorias e conhecimentos da área científica; desenvolver competências de interação em sala de aula; capacidade de comunicação oral e escrita dos conteúdos; selecionar métodos de gestão de informação.
Bibliografia:
(1) Alexandre, F., Aguiar-Conraria, L. e Bação, P. (2016), Crise a Castigo (...), Fundação Francisco Manuel dos Santos.
(2) Gonçalves, José Renato (2019), O Euro: Balanço e Perspetivas, Coimbra: Almedina.
(3) De Grauwe, P. (2020), Economics of Monetary Union, 13.ª edição, Oxford University Press.
(4) Matthijs, M. e Blythe, M. (eds.) (2015), The Future of the Euro, Oxford University Press.
(5) Mody, A. (2018), Euro Tragedy: A Drama in Nine Acts, Oxford University Press.
(6) Mendonça Pinto, A. (2019), O Euro: Desafios e Reformas, Univ. Católica Editora.
(7) Pisany-Ferry, J. (2014), The Euro Crisis and its Aftermath, Oxford University Press.
(8) Randall Henning, C. (2017), Tangled Governance: International Regime Complexity, the Troika, and the Euro Crisis, Oxford University Press.
Docente (* Responsável):
Isabel Ponce de Leão (ivaz@ufp.edu.pt)
Renato Essenfelder (ressenfelder@ufp.edu.pt)