Unidade Curricular: | Código: | ||
Equipas Multiprofissionais de Apoio aos Idosos | 1006EMAI | ||
Ano: | Nível: | Curso: | Créditos: |
1 | CTSP | Gerontologia e Intervenção Comunitária | 4 ects |
Período Lectivo: | Língua de Instrução: | Nº Horas: | |
Segundo Semestre | Português/Inglês | 52 | |
Objectivos de Aprendizagem: | |||
Revisão dos princípios éticos que devem orientar as decisões médicas relativas aos cuidados de saúde prestados aos idosos. Conhecer o conceito de trabalho em equipa, sua dinâmica e potencialidades. Sensibilizar os alunos para as dificuldades e potencialidades das equipas multiprofissionais. Sistematizar formas de aumentar a eficácia das equipas multiprofissionais de apoio aos idosos. | |||
Conteúdos Programáticos: | |||
1. Equipas multiprofissionais de apoio aos idosos 1.1. Constituição da equipa: desafios e possíveis soluções 1.2. Grupos de trabalho: fases de desenvolvimento 1.3. Associações profissionais e questões éticas 2. Especificidades do trabalho em equipa 2.1. Divisão de tarefas 2.2. Comunicação: obstáculos e estratégias para os ultrapassar 2.3. Papéis, hierarquias, conflitos e sua gestão 3. A comunicação humana e as suas perturbações 3.1 A terapia da fala: âmbito da prática, populações-alvo e locais de trabalho 3.2 A comunicação humana e as suas perturbações no idoso: processo de envelhecimento; linguagem e afasia; fala, voz e disartria; deglutição e disfagia; cognição e demência na comunicação; comunicação aumentativa e alternativa; estratégias facilitadoras. 3.3 Dilemas éticos e tomadas de decisão em contexto clínico de comunicação humana | |||
Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objectivos da Unidade Curricular: | |||
As matérias são apresentadas numa forma sucessiva e num carácter integracional que permita ao aluno desenvolver um espírito crítico e que permita a sensibilização para as vantagens, riscos e cuidados a ter na integração e na criação de equipas multiprofissionais em contexto real. | |||
Metodologias de Ensino (Avaliação Incluída): | |||
A disciplina conta com a colaboração de 3 docentes de diferentes áreas da saúde por forma a permitir uma visão mais rica do conceito das equipas multiprofissionais. Avaliação através de 3 testes escritos e apresentação de 3 trabalhos de grupo. | |||
Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objectivos de Aprendizagem da Unidade Curricular: | |||
As metodologias propostas permitem a sensibilização para o papel dos diferentes membros de uma equipa multiprofissional. A comunicação, dialogo e discussão de assuntos está presente em todos os momentos da aula. | |||
Bibliografia: | |||
Bermejo J (2010). A relação de ajuda no encontro com os idosos. Prior Velho: Paulinas Cardoso R (2012). Competências clínicas de comunicação. Porto: Universidade do Porto. Cunha P, Leitão S (2011). Manual de gestão construtiva de conflitos. Porto: Ed Universidade Fernando Pessoa Gougeon L, Johnso, J, Morse H (2017). Interprofessional collaboration in health care teams for the maintenance of community-dwelling seniors’ health and well-being in Canada: A systematic review of trials. Journal of Interprofessional Education & Practice. Maldonado M, Canella P (2011). Recursos de relacionamento para profissionais de saúde. São Paulo: Artmed Mitchell P et al., 2012. Core Principles & Values of Effective Team-Based Health Care. Discussion Paper, Institute of Medicine, Washington. Osswald, W , Neves, M, (2007). Bioética simples. Ed Verbo SPTF (2020). Dicionário Terminológico de Terapia da Fala. |